為加強(qiáng)新教師及師范生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的主體意識(shí)和自我認(rèn)知，明確專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，激發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)；同時(shí)幫助新教師及師范生明晰未來(lái)職業(yè)規(guī)劃行動(dòng),走向?qū)I(yè)發(fā)展的快速通道。我院有幸邀請(qǐng)陳夢(mèng)然教授作“新教師的職業(yè)規(guī)劃”專題講座。講座于4月27日下午4：30的學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，由我院黨支部書記、院長(zhǎng)晏小慶主持，副院長(zhǎng)林艷、部分教師及2020級(jí)小學(xué)教育1班等200名學(xué)生參加。

陳夢(mèng)然教授，江西工程學(xué)院教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)帶頭人，湖南師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)，碩士研究生，職稱教授。主要從事高等教育管理與教師教育、教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)應(yīng)用、課程教學(xué)論與人文素質(zhì)教育研究。在《中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào)》《湖南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《教師教育研究》《江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)》《教育學(xué)術(shù)月刊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等刊物上發(fā)表論文50余篇。

陳教授講座內(nèi)容以“三個(gè)毛毛蟲的故事”為引，點(diǎn)出主題——“新教師的職業(yè)生涯規(guī)劃”。故事闡述的是三只毛毛蟲都需要蘋果，卻因?yàn)橐?guī)劃差異而導(dǎo)致結(jié)局截然不同。這個(gè)故事告訴我們要學(xué)毛毛蟲好的方面，首先確立明確的目標(biāo)是非常重要的，然后要有詳細(xì)且具體的計(jì)劃，思考日后成為何種教育階段的老師。最后，要采取行動(dòng)，設(shè)計(jì)合適的科學(xué)的方案，并選取最佳方案。比如新教師應(yīng)先從合格老師做起，再做好老師、做學(xué)生愛(ài)戴的老師、領(lǐng)導(dǎo)稱頌的老師。

其次，陳教授講述了最易被社會(huì)淘汰的教師類型。一是知識(shí)陳舊，缺乏創(chuàng)新能力的人。二是墨守成規(guī)，不接受新鮮事物且技能單一的人。三是僅個(gè)人奮斗，不講究團(tuán)隊(duì)精神的人。四是情商低下，不接受意見(jiàn)的人。五是玻璃心，內(nèi)心脆弱的人。六是缺乏修養(yǎng)的人。因此，新教師應(yīng)把握方向，思考今后成為何種類型的教師，明確定位自己是學(xué)術(shù)型、創(chuàng)新型，還是團(tuán)隊(duì)型……

最后，陳教授講述了師范生如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。作為師范生不要輕視職業(yè)培訓(xùn)，應(yīng)聽取別人的經(jīng)驗(yàn)、虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。同時(shí)，積極參與對(duì)職業(yè)技能有所提升活動(dòng)。而且新老師的成就感及滿足感對(duì)自身成長(zhǎng)有極大幫助，因此要盡力做到自己滿意為止。同學(xué)們要切記優(yōu)柔寡斷、猶豫不決，因?yàn)樾∏鞍肷华q豫，后半生不后悔。

本次講座，不僅為我院同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃指點(diǎn)迷津，還進(jìn)一步幫助為師范生了解從學(xué)校走向社會(huì)時(shí)將面臨的抉擇和挑戰(zhàn)。同時(shí)提醒學(xué)生應(yīng)早日做好計(jì)劃，爭(zhēng)取發(fā)揮個(gè)人的最大價(jià)值，避免蹉跎人生。