（以上為原文章截圖）

       大學生科創(chuàng)競賽活動是促進大學生成才的重要渠道，是加強素質(zhì)教育提升學校品牌的重要手段。近年來，江西工程學院以培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實、勇于創(chuàng)新”具有家國情懷和國際視野的優(yōu)秀應(yīng)用型人才為目標，著力構(gòu)建大學生科創(chuàng)競賽活動體系，努力為廣大學生搭建科創(chuàng)競賽活動的平臺，提升學生科創(chuàng)活動的質(zhì)量和層次，積極培養(yǎng)青年學生的創(chuàng)造、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神，為學生成才成功插上了騰飛的翅膀。

　　完善制度，健全科創(chuàng)競賽激勵機制

　　近年來，江西工程學院科創(chuàng)競賽育人氛圍日趨濃厚，學生參與率和獲獎數(shù)屢創(chuàng)新高，大學生的探究性學習能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和初步科研能力持續(xù)提升。

　　江西工程學院修訂出臺了《江西工程學院學科與技能競賽學生獎勵規(guī)定》《江西工程學院競賽管理辦法》等文件，健全完善了大學生科創(chuàng)競賽育人制度保障體系，激勵學生踴躍參加各級各類學科技能競賽。文件對中國國際大學生創(chuàng)新大賽、全國職業(yè)技能大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽……的級別認定、組織管理、獎勵額度、經(jīng)費保障、配套政策支持等進行了詳細規(guī)定。

　　學校不斷提升科創(chuàng)競賽育人保障服務(wù)水平，切實解決同學們關(guān)心的參賽學分認定、競賽指導(dǎo)教師待遇問題，不斷加大獲獎科創(chuàng)競賽獎勵力度，積極鼓勵支持師生參加各類科技比賽，著力培養(yǎng)青年學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激勵青年學子勇攀科技高峰，為建設(shè)世界科技強國貢獻力量。

　　賽事連連 捷報頻傳 

　　江西工程學院每學期賽事不斷，各種宣傳橫幅在教學區(qū)、中心食堂、運動場高高懸掛迎風飄揚，令人眼花繚亂；教學樓走廊中、實驗實訓(xùn)樓里，五顏六色、各具創(chuàng)意的競賽海報讓人目不暇接：“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學生數(shù)學建模大賽、江西省大學生智能機器人大賽、藍橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽、華為ICT大賽、全國大學生數(shù)字技術(shù)大賽……各類賽事，幾乎覆蓋所有專業(yè)。

       2024年3月10日，由江西省教育廳主辦的首屆江西省大學生職業(yè)規(guī)劃大賽高教組總決賽在江西財經(jīng)大學落下帷幕。省內(nèi)42所本科高校共100名選手參加了現(xiàn)場總決賽，江西工程學院學子在比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，最終取得了1金1銀1銅的好成績。其中，智慧產(chǎn)業(yè)學院許衛(wèi)文同學斬獲成長賽道金獎，數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)學院王琳同學奪得成長賽道銀獎，教育與健康管理學院陳鈺同學收獲就業(yè)賽道銅獎。備賽期間，學校高度重視，就業(yè)處積極籌備、認真組織，各二級學院廣泛動員、踴躍參加，累計5549名同學報名參賽，5017人提交作品，參賽率超過50%。

       2024年1月，江西省教育廳發(fā)布了《關(guān)于公布2023年江西省大學生科技創(chuàng)新競賽獲獎名單的通知》，我校喜獲佳績，榮譽滿載。我校獲獎總數(shù)在省內(nèi)同類高校中名列第一，在全省46所本科高校中名列第七。我校共獲獎261項，其中一等獎名列全省本科高校第七名、共獲獎36項；二等獎名列全省本科高校第三名、共獲獎115項；三等獎名列全省本科高校第三名、共獲獎110項。

　　發(fā)揚“三苦”精神，助力學生成長成才

　“三苦”精神：即學?？嘧?、老師苦教、學生苦學。只有采取‘笨鳥先飛’方法，去拼搏、去努力，才能‘苦’出成績。長期以來，‘三苦’精神成了學校一種優(yōu)良傳統(tǒng)，養(yǎng)成了一種習慣?！苯鞴こ虒W院創(chuàng)始人、董事楊名權(quán)說。

    江西工程學院把大學生科創(chuàng)競賽作為展示學校教學質(zhì)量、學生綜合實力一個重要舞臺，通過科創(chuàng)競賽培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神和實踐能力，形成了獨特的賽事文化。學校是教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目實施單位和江西省人民政府“以賽促教，以賽促學，雙促機制的構(gòu)建”項目試點單位。

　　在2023年美國大學生數(shù)學建模大賽中，江西工程學院選派張欣怡、彭磊、許文淦三位同學組建的參賽隊，經(jīng)過四天的連續(xù)戰(zhàn)斗，就指定的問題完成從問題分析、建立模型、計算求解、驗證到論文撰寫的全部工作，最終榮獲賽事的Meritorious Winner(國際一等獎)的好成績。

　　許文淦同學在校期間就表現(xiàn)優(yōu)異，斬獲了多項大獎。許文淦：“我們團隊能取得如此優(yōu)異的成績，離不開‘學?？嘧ァ⒔處熆嘟?、學生苦學’三苦精神的發(fā)揮與運用，離不開學校領(lǐng)導(dǎo)對參賽團隊的關(guān)懷。從我踏入這所大學開始，便有著一心求學的想法，多參加比賽提升自己的綜合能力。數(shù)學建模是一門非常有趣和實用的學科，它能夠幫助我們解決現(xiàn)實生活中的問題，并培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)造力。作為一名奮進的大學生我感覺數(shù)學建模的拼搏精神與我身上這股不服輸?shù)木袷制鹾?，所以我毅然決然地加入數(shù)學建模這個團隊，當我進入培訓(xùn)班后，我感到非常感激和興奮。數(shù)學建模大賽的歷練教會我如何分析問題、建立模型、運用數(shù)學工具和編程技巧來解決實際問題，使我對自己的學業(yè)和未來就業(yè)充滿信心。”

　　輝煌的成績源于平日的積累。學校在先進的辦學理念指導(dǎo)下，不斷深化高校教育教學改革，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，學生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)不斷提高。同時，學校特別重視第二課堂活動的開展，通過支持學生參加各種競賽，以賽促學，以賽促教，全方位培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和綜合能力，為高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)作出了積極貢獻。

　“我們需要不斷加強科技創(chuàng)新，深化科教融合、賽教融合育人模式，讓科創(chuàng)競賽成為凝結(jié)在江工學生血液中的一種精神”。江西工程學院科技處處長周小紅說。

　　雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。如今，在江西工程學院，科創(chuàng)競賽活動已經(jīng)深入人心，各類科創(chuàng)競賽已經(jīng)成為應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的熔爐。廣大江工學子勤奮學習，刻苦鉆研，發(fā)掘潛能、追求創(chuàng)新，以良好的專業(yè)素質(zhì)、過硬的實踐能力和強烈的創(chuàng)新意識，贏得了社會各界的廣泛認可，深受省內(nèi)外知名企業(yè)的歡迎，成為不同領(lǐng)域的骨干和精英，他們正在以鮮明的品格、豪邁的激情抒寫自己斑斕的人生。

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