江西工程學院，作為一所具有優(yōu)良的應用型創(chuàng)新型高校，建校41年來，為社會培養(yǎng)了20余萬優(yōu)秀的應用型人才，學校秉持“立校育人，辦學為民”的理念，積極探索、勇于創(chuàng)新，始終傳承尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯學校辦學特色與優(yōu)勢，持續(xù)深化教師教育教學改革，以心育人，全力開展新時代卓越教師培養(yǎng)與實踐。

以心育人，高度重視教師陽光心態(tài)的塑造。知、情、意、行的統(tǒng)一乃心理健康的基本要求與表征方式，唯有教師保持良好的心理健康狀態(tài)，方能切實承擔起立德樹人的責任與使命。7月23 日，江西工程學院教學管理人員高級研修班在北京師范大學珠海校區(qū)圓滿舉行。課堂上，北京理工大學珠海校區(qū)心理咨詢研究中心主任杜俊鵬博士以《教學管理人員職業(yè)倦怠預防和陽光心態(tài)塑造》為題展開講座。杜博士憑借幽默風趣的語言、貼近現實且極為豐富的實例，引領學員關注自身內心。從陽光心態(tài)塑造、情緒壓力管理、危機干預等方面切入，以家庭教育案例為引，使學員深切體會到陽光心態(tài)塑造的重要性。人才之培育，成人居先，成才隨后。“學生的思想道德品質是于社會、學校、家庭中，通過與他人接觸及對生活、學習的思考而逐步形成的。誠然，教師的言行對學生理解和認識問題具有深遠影響，學生對教師的言傳身教經思索沉淀后，內隱的意向發(fā)展為外顯且相對穩(wěn)定的價值觀與行為準則，進而構成思想道德素質。”江西工程學院教務處副處長張忠山認為，新時代教師首當其沖就是用陽光心態(tài)面對學生，將師德教育細化至教師教育的全過程，致力培養(yǎng)自己成為“四有”好老師。其次，要妥善處理好理想與現實關系，全面開展師德教育，將師風建設置于首位。

領悟教育家精神的科學內涵，明晰“志存高遠”的為師之志。“教育者先受教育”，新時代人民教師唯有堅定理想信念之錨，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，方可擔當起培育時代新人的歷史重任。學校堅決筑牢思想根基，嚴格落實學習貫徹黨的創(chuàng)新理論制度機制，將學習領會習近平總書記關于教育的重要論述以及關于教師隊伍建設的重要指示批示作為教師教育培訓的核心內容，推進教師理想信念教育常態(tài)化，持之以恒以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。“堅持深化宣講闡釋，為新進教師上好‘立德樹人’第一課，系好青年教師從教生涯的‘第一?？圩?/span>’?！?/span>江西工程學院人事處處長桂亞平認為，除了對新老師的精心培育外，更要重視學校一批骨干教師的綜合素質的實訓。江西工程學院選拔了50余名教學管理人員在北京師范大學珠海校區(qū)進行開班培訓，旨在學校引領骨干教師進一步在“講”與“聽”的氛圍中步入躬身愛國、嚴謹治學、潛心育人的師者境界，增強對教育家精神的情感認同與文化認同。“此次培訓最大的特點，是在項目教學中，學習過程演變?yōu)槿巳藚⑴c的創(chuàng)造實踐活動。作為新時代教師，要志存高遠，干一行精一行，既注重教育教學結果，又要重視項目教學的整個過程。”

全面提升教師教書育人能力，探索多元教育教學模式。高校教師以知識創(chuàng)造價值、以知識教育學生，專家型教師隊伍是大學的核心競爭力。建設高素質教師隊伍，需始終重視對教師科研能力、學術水平的考察和提升，特別是注重發(fā)揮高層次人才在學術氛圍營造、重大成果孕育、高峰人才聚集、優(yōu)秀團隊培育等方面的作用。

“于專業(yè)授課時，可以思索融合多樣的教學模式，適當引入藝術元素以激發(fā)學生的創(chuàng)造力與學習興趣。在學生管理工作方面，可以考慮運用藝術療愈來幫學生緩解壓力、化解心理困擾。組織藝術活動，促使學生在創(chuàng)作中提升自我認知和團隊協作能力。借由藝術作品的交流，能更深入地洞悉學生內心，為個性化輔導筑牢根基，全力助推學生全面發(fā)展?！苯鞴こ虒W院骨干教師鄒莉對培育一流教師團隊有著獨特見解，對于教學團隊成員而言，職業(yè)倦怠不容忽視。它會削弱工作熱情與積極性，導致創(chuàng)新能力下降，還會影響團隊合作和溝通。我們要合理規(guī)劃工作時間和任務，建立支持系統(tǒng)，鼓勵自我調節(jié)放松，營造積極工作氛圍。關注并解決職業(yè)倦怠，對提升教學管理水平、推動教育發(fā)展意義重大。

除了打造一流教師團隊以外，讓學生成為教學的主體也尤為關鍵，如翻轉課堂模式是大教育運動的一部分，它與混合式學習、探究性學習以及其他教學方法和工具在含義上存在重疊，皆旨在讓學習更具靈活性、主動性，使學生的參與度更強。7月24日，江西工程學院邀請了北京師范大學藝術心理教育基金發(fā)起人，深圳高帝思教育咨詢有限公司董事長，“媽媽益呀”公益項目創(chuàng)始人陳燕南專家為大家開展題為《開啟心的引擎——藝術治愈工作坊》講座，從整個課堂教學藝術來講，新時代的教師不僅要了解學生在求學過程中心靈跳脫，而且要學生在團隊中成為學會專業(yè)、感悟生活的重要角色。

學以致用，知行合一。江西工程學院通過“請進來，走出去”開展了系列教師培訓，在教師中引起熱烈反響?！巴ㄟ^培訓，讓我深刻明白教師要學會愛，愛在細節(jié)，因為教育就是一堆細節(jié)。比如，對待生活在當今社會環(huán)境的學生，教師缺少的不是強力和果斷，而缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細心?！苯鞴こ虒W院骨干教師劉洋認為，“無論是現在還是過去，誰走在我的前面，誰就是我的老師，包括學生，尤其是那些老教師——敬業(yè)，博學，鉆研，激情，嚴謹，刻苦等教育傳家寶，已經成為我們‘通向現在和未來美好教育境界的階梯，’把我們引領到當今課程改革的風口浪尖上。我心中永遠銘記他們，并在今后的工作中時時記得向周圍的教師學習?！?/span>

江西工程學院正以堅定的步伐，致力于打造一支高素質的教師隊伍，為推動學校的高質量發(fā)展不懈努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻力量。正如江西工程學院骨干教師黃敏所說，“在教育這一神圣而復雜的領域中，教師的心態(tài)如同明鏡，需時常拂拭，以保持其清澈與純凈，方能照亮學生的心靈之路。教育者的初心，往往源自于對知識的熱愛、對學生的關懷以及對教育事業(yè)的執(zhí)著。‘經常洗心’意味著時?；仡櫜允剡@份初心，不讓繁瑣的日?；蚴桥紶柕拇鞌「星治g了內心的熱愛與激情。保持對教育的純粹熱愛，是教育事業(yè)最寶貴的動力源泉。”

編輯：何  凱

一審：何  凱

二審：謝旻旻

三審：于永清